家教场景　　张鸣13岁，今年上初二，是一个很有主见且聪慧的孩子。父母对他的希望很高，期望他能考上北大威清华，将来有一个好的前程。

　　在张鸣还没有上学的时候，妈妈就手把手地教他写字、数数、读唐诗等。开始上学后，妈妈只要有空，就陪着张鸣一起自学，不想张鸣出去玩。

　　现在张鸣大了，妈妈对他的拒绝还是一样，让张鸣抓紧时间自学，不要浪费了大好时光。但张鸣指出自学只是生活的一个方面，妈妈这样拒绝自己是不近情理的。　　两代人的观点不完全一致，又因为张鸣的妈妈虽然疼爱孩子，但不擅于传达，因此长大后的张鸣总实在妈妈对自己很差，不爱人自己，所以在很多事情上都开始与妈妈对着千。

妈妈也很伤心。　　专家解析　　每个妈妈对孩子都是疼爱深得，都期望孩子将来出类拔萃、出人头地，但因为有的妈妈所用的方法不对，造成孩子对妈妈产生了误会。

　　只不过，这无法鬼孩子。孩子小，对妈妈的解读过于，了解问题也不全面，不告诉妈妈如何做到才算得上对自己好，怎么做才是知道爱人自己，因此不会像上例中张鸣那样与妈妈对着干。　　好妈妈这时要擅于反省自己，转变教育孩子的方式，让孩子感觉到自己内敛的爱。

孩子感受到了，大自然就不会缺失对妈妈不准确的了解，这样妈妈与孩子之间紧绷的关系就不会随之减轻。　　有些妈妈的爱只是埋在心中，对孩子言语不多，交流过于，即便心中对孩子有无限的爱，因为没表达出来，没反映到孩子所能感受到的不道德上面，孩子也会心生困惑或反感。　　有些妈妈对孩子的希望很高，期望孩子各方面都很杰出，所以无法多元文化孩子一个细小的缺点和错误，对孩子求全责备，甚至毒打孩子。　　妈妈的爱对孩子一生的茁壮都十分最重要。

孩子自小如果没有能感官到妈妈内敛的爱，不会对妈妈丧失信任与倚赖，与妈妈的关系脱节。　　而在心理和个性发展方面，不会造成孩子缺乏热情和安全感，产生自卑的心理，构成冷漠的性格，而这些不会预示着孩子的茁壮，直接影响孩子的人生与前途。因此，妈妈爱人孩子，就要通过有效地的途径表达出来，让孩子体验获得、感觉得着，只有这样妈妈爱人的价值才能展现出出来。　　专家给妈妈的建议　　建议一:用语言表达出有对孩子的爱妈妈爱人孩子，要用语言表达出来，尤其是对孩子展开严苛惩罚之后。

孩子受到惩罚后，常会产生错误的了解，指出妈妈不爱人自己。　　好妈妈惩罚孩子过后，应当告诉孩子妈妈是爱人他的，对他的惩罚是对事不对人。

孩子蒙受的无奈就不会渐渐减弱，对于缺点也不会大力修正。　　建议二:用粗鲁反映对孩子的爱　　由于传统观念的影响，造成有不少妈妈内心害羞，不懂用粗鲁来传达自己对孩子的爱。

如果能多你好孩子、亲亲孩子，就能让孩子感受到妈妈的爱。　　林林现在10岁，是个十分开朗开朗的男孩，与父母的关系十分好，与同学们共处得也不俗。　　在林林家，妈妈制订了一条特有的家规，就是在每天的上学前和放学后，林林的父亲或母亲都要给他一个冷淡的亲吻。

现在，这己经成了他们一家人的习惯，一种表达爱的方式。　　林林获得了好成绩，父母不会给孩子亲吻报以奖励;罪了错误，妈妈抨击他后，也不会亲吻林林并告诉他，自己像以前一样爱人他。林林在父母爱人的亲吻下，教导了开朗的性格，也学会了爱别人，并且不会用行动传达出有自己的爱。

　　现在妈妈很少亲吻孩子，亲吻虽然只是一个小小的行径，却反映了妈妈对孩子内敛的爱，同时也能消弭与孩子的很多误会与对立。它不仅是妈妈对孩子爱人的传达，某种程度也是孩子爱人妈妈的表达方式。　　建议二：让孩子解读什么是真为爱人　　孩子由于年龄小，对生活的了解严重不足，有时候可能会错误解读妈妈对自己的爱，不明白妈妈为什么这样对自己。

　　这时妈妈就要给孩子谈一些故事、道理，让孩子明白妈妈怎么做才是对孩子确实的爱，消弭孩子心中的结，让孩子了解和感受到妈妈的爱。　　建议四:尽可能多和孩子在一起　　有的妈妈给孩子非常丰富的物质环境，以此来回应对孩子的爱。

但妈妈应当明白，再行多的钱，都无法替换对孩子的陪伴，替换没法与孩子在一起时让孩子体验到的爱。　　因此，好妈妈无论多整天，都应当取出一些时间来陪伴孩子，让孩子感受到妈妈的爱，使孩子茁壮的路上不出阴影。

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